Los niños que empezaron el cole en pandemia muestran más dificultades años después

Los primeros años de colegio son una etapa muy importante: es cuando se ponen las bases del lenguaje, los números y la atención. Un estudio español ha comparado a niños que empezaron Infantil antes de la pandemia con los que la vivieron en plena COVID-19, y ha encontrado diferencias que todavía se notan.

Qué se ha descubierto

Los investigadores evaluaron a 307 niños y niñas de 4 y 5 años. Quienes vieron alterada su escolarización (unos tres meses de clases a distancia y otros siete con restricciones en el aula) obtuvieron peores resultados en habilidades como reconocer los sonidos de las palabras, conocer la secuencia de los números, la memoria de trabajo (la que usamos para retener algo mientras lo usamos) y el razonamiento. El efecto fue mayor en quienes vivieron la pandemia justo en su primer año de Infantil, con unos 3 años.

Qué puede significar para tu familia

A esa edad los niños aprenden, sobre todo, de la relación diaria con sus profesores y compañeros. Menos contacto cara a cara, menos juego en grupo y rutinas cambiadas pueden haber restado estímulos en un momento clave. Esto no quiere decir que tu hijo vaya a tener dificultades por haber vivido esa etapa, pero sí que merece la pena estar atentos: si notas que le cuesta más de lo esperado aprender a leer, contar o concentrarse, una valoración a tiempo ayuda a darle el apoyo que necesita.

Lo que todavía no sabemos

El estudio muestra diferencias entre grupos de niños, pero no significa que todos los que vivieron la pandemia vayan a tener problemas ni que sean permanentes. Hará falta seguir a estos niños en el tiempo para saber cómo evolucionan.

Si te preocupa cómo aprende o se concentra tu hijo, puedes consultarlo con un profesional. Te contamos cómo trabajamos en infancia y adolescencia.

Fuente: Infocop

Foto: Yan Krukau en Pexels.